PTK RESUME BAB VI

TUGAS KELOMPOK MERANGKUM BAB VI

PENELITIAN TINDAKAN MANAJEMEN SEKOLAH DAN KEPENGAWASAN

Dosen pengampu : Edy Siswanto, M.Pd

OLEH:

PGSD 7D

Nuvita Dewi Alifiyanti           (08141146)

Mila Tri Antari                       (09141142)

Mei Diyah S                           (09141137)

Mike David                            (09141141)

Nita Wahyu Tri Wulan           (09141150)

Nugraheni Yuni Astuti           (09141152)

Nurul                                     (09141156)

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

IKIP PGRI MADIUN

2012

A.    Penelitian Tindakan Manajemen Sekolah

Penelitian Tindakan Manajemen Sekolah merupakan salah satu bentuk penelitian tindakan Institusi yang dilakukan oleh kepala sekolah sebagai pemimpin sekaligus manajer sekolah. Menurut Permendiknas No. 13 tahun 2007 tentang standar kepala sekolah/ Madrasah, disebutkan bahwa seorang kepala sekolah harus memiliki lima dimensi kompetensi :

a)      Dimensi kompetensi kepribadian (6 kompetensi)

b)      Dimensi kompetensi manajerial (16 kompetensi)

c)      Dimensi kompetensi kewirausahaan (5 kompetensi)

d)     Kompetensi supervisi (3 kompetensi)

e)      Kompetensi sosial (3 kompetensi)

Langkah-langkah pelaksanaan penelitian hingga penyusunan laporan pada prinsipnya sama dengan PTK yang dilakukan oleh guru. Pelaksanaanya dapat berkolaborasi dengan guru mata pelajaran, BP/BK, karyawan, atau pengawas.

B.     Penelitian Tindakan Supervisi

Ada enam dimensi kompetensi pengawas satuan pendidikan yang telah disahkan oleh BSNP dengan Peraturan Menteri No. 12 tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi dan Kompetensi Pengawas. Keenam dimensi kompetensi tersebut adalah:

a)      Kompetensi kepribadian

b)      Kompetensi sosial

c)      Kompetensi supervisi manajerial

d)     Kompetensi supervisi akademik

e)      Kompetensi evaluasi pendidikan

f)       Kompetensi penelitian pengembangan

Selain itu terdapat lima macam kegiatan pengembangan profesi yang dapat dilakukan pengawas yaitu:

a)    Melaksanakan kegiatan penelitian tindakan sekolah dalam bidang pendidikan/ kepengawasan.

b)   Menyusun pedoman pelaksanaan pengawasan tugas pokok dan fungsi pengawas.

c)    Menyusun petunjuk teknis pelaksanaan tugas pokok dan fungsi pengawas

d)   Menciptakan karya seni.

e)    Menemukan teknologi tepat guna di bidang pendidikan dan kepengawasan.

Tema atau judul PTK kepengawasan dapat mengacu pada tugas pokok pengawas sebagai berikut :

1.      Kegiatan memantau

a.       Supervisi akademik :

·         Pelaksanaan pembelajaran/bimbingan dan hasil belajar siswa

b.      Supervisi manajerial:

·         Pelaksanaan ujian sekolah PSB dan ujian sekolah

2.      Kegiatan menilai

a.       Supervisi akademik:

·         Kemampuan guru dalam melaksanakan proses pembelajaran/bimbingan

b.      Supervisi manajerial:

·         Kinerja kepala sekolah dalam melaksanakan tugas pokok fungsi dan tanggung jawabnya

3.      Kegiatan membina

a.       Supervisi akademik:

·         Guru dalam menyusun silabus dan RPP

·         Guru dalam melaksanakan proses pembelajaran di kelas/ laboratorium/ lapangan

b.      Supervisi manajerial:

·         Kepala sekolah dalam pengelolaan dan administrasi sekolah

4.      Kegiatan melaporkan dan tindak lanjut

a.       Supervisi akademik:

·         Menindaklanjuti hasil-hasil pengawasan akademik untuk meningkatkan kemampuan profesional guru

b.      Supervisi manajerial:

·         Menindaklanjuti hasil-hasil pengawasan manajerial untuk meningkatkan mutu penyelenggaraan pendidikan

Sebagaimana penelitan tindakan manajemen sekolah yang akan dilakukan kepala sekolah, penelitian tindakan supervisi yang dilakukan pengawas sebaiknya juga mengacu pada kompetensi pengawas sebagaimana yang dikemukakan di atas. Pelaksanaanya juga dapat berkolaborasi dengan guru, kepala sekolah atau sesama pengawas.

PTK POWER POINT BAB VI

PTK Powerpoint UAS

PTK Halaman 2 UAS

11.              METODE PENGUMPULAN DATA

Suharsimi Arikunto (1998:134) mengemukakan bahwa metode pengumpulan data adalah cara–cara yang dapat digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data agar pekerjaannya lebih mudah dan hasilnya lebih baik dalam arti lebih cermat, lengkap dan sistematis, sehingga lebih mudah diolah. Data dalam penelitian ini dikumpulkan oleh peneliti melalui tes, observasi dan catatan lapangan. Data penelitian ini bersumber dari interaksi peneliti dan siswa, dalam pembelajaran IPA pada siswa kelas IV SDN Kanigoro dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative script, untuk meningkatkan prestasi belajar IPA. Peningkatan prestasi belajar berupa data tindak belajar atau perilaku belajar yang dihasilkan dari tindak mengajar dan aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran dengan menggunakan pendekatan pembelajaran matematika realistik.

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode pengumpulan data yaitu metode observasi, tes dan catatan lapangan.

1)            Observasi (Pengamatan)

Riduwan (2007:76) menjelaskan bahwa observasi yaitu pengamatan secara langsung ke objek penelitian untuk melihat dari dekat kegiatan yang dilakukan. Karena sifatnya mengamati, maka alat yang paling pokok adalah panca indera, terutama indera penglihatan.

Metode ini digunakan untuk mengumpulkan data melalui pengamatan terhadap subjek, yaitu mengamati terutama  minat  dan perubahan yang dialami siswa sebelum diberi mata pelajaran IPA dengan model cooperative script  dan setelah diberikan mata pelajaran dengan model cooperative script. Peran peneliti dalam penelitian ini yaitu sebagai pengamat sekaligus sebagai guru yang mengajar.

2)       Metode Tes

Tes merupakan pengumpul informasi. Dalam penelitian ini metode tes digunakan sebagai alat untuk memperoleh data dengan menguji  kemampuan siswa sebelum diberi tindakan pembelajaran dengan model cooperative script dan selama mengikuti pembelajaran cooperative script. Melalui metode tes tersebut digunakan untuk menguji sejauh mana perbandingan siswa mengalami perubahan tingkahlaku serta  prestasi  sebelum diberi tindakan dan sesudah diberi tindakan pembelajaran IPA dengan model cooperative script

12.  Instrumen Penelitian

Suharsimi Arikunto dalam buku Manajemen Penelitian (2005:101) mengartikan instrumen penelitian sebagai alat bantu merupakan saran yang dapat diwujudkan dalam benda misalnya angket, daftar cek, pedoman wawancara, lembaran pengamatan.

Dalam penelitian ini metode yang dipakai adalah metode observasi metode catatan lapangan dan metode tes, maka instrument yang dipakai adalah pedoman observasi lembar pengamatan dan lembar soal tes.

Pedoman observasi yang digunakan peneliti yaitu memuat garis besar sejauh mana minat dan sikap positif serta partisipasi siswa dalam proses  pembelajaran IPA. Lembar pengamatan digunakan untuk memperoleh data sebelum tindakan, baik dari guru maupun penamatan langsung di lapangan. Sedangkan lembar soal tes  digunakan untuk menguji kemampuan dan prestasi belajar siswa.

13.  Teknik Analisis Data

Dalam penelitian ini, analisis data dimulai sejak awal sampai akhir pengumpulan data. Data yang diperoleh dari perhitungan persentasi dari hasil penilaian observasi pada saat tindakan dilakukan. Hasil observasi tersebut kemudian dianalisis terhadap indikator penggunaan peningkatan prestasi belajar IPA dengan model cooperative script

Data dalam penelitian ini diperoleh mulai observasi langsung pada obyek penelitian untuk mengungkapkan sejauh mana peningkatan minat dan prestasi belajar siswa dalam bidang studi IPA. Observasi langsung dilaksanakan pada kondisi awal pembelajaran di dalam kelas dan pada saat digunakan tindakaan kelas berupa penggunaan Model Cooperative Script Tujuan analisis dalam penelitian tindakan kelas untuk memperoleh data kepastian apakah terjadi perbaikan, peningkatan sebagaimana diharapkan. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis diskriptif  teknik persentasi.

Analisis yang digunakan adalah teknik deskriptif. Perhitungan dalam proses analisis data menghasilkan prosentase pencapaian yang selanjutnya.

14.    Jadwal Penelitian

No.	KEGIATAN	Waktu
		November  (minggu ke)				Desember  (minggu ke)
		1	2	3	4	1	2	3	4
1.	Perencanaan	√
2.	Proses pembelajaran		√	√	√	√	√
3.	Evaluasi proses		√	√	√	√	√
4.	Evaluasi hasil		√				√
5.	Pengumpulan Data		√	√	√	√	√
6.	Analisis Data						√	√
7.	Penyusunan Hasil							√
8.	Pelaporan Hasil								√

15.  Personalia Penelitian

a.   Nama Lengkap                               : Nita Wahyu Triwulan

b.  NIM                                               : 09141150

c.   Pekerjaan                                        : Mahasiswa

d.        Jurusan / Fakultas / Universitas  : S1 PGSD / FIP / IKIP MADIUN

e. Waktu untuk penelitian ini               : 6 Jam/Minggu selama  2 bulan

DAFTAR PUSTAKA

Malawi, Ibadullah dan Siswanto, Edy. 2012. Penelitian Tindakan Kelas. Madiun: IKIP PGRI Madiun.

Hernowo. 2006. Menjadi Guru Yang Mau Dan Mampu Mengajar Secara Kreatif. Bandung : MLC.

Moh. Uzer Usman. 1995. Menjadi Guru Professional. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Suharsimi Arikunto. 2007. Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan  R  & D). Bandung: Alfabeta.